Page 133 - 2019產學合作特刊

產學合作特刊 各大院校高教深耕成果豐碩

( 五 ) 整合跨域學習資源，培育核心產業人才：以彈
( 三 ) 落實實務學習成效，發展系所專業特色：各學
建構優質學習環境 性學制與彈性學分、開設跨域專業學院學程，提高自 院系依屬性、條件和專業發展，建立專業分工與適才
主學習與跨領域選課彈性，增加學習廣度，提升就業 適所的實務教學規劃，發展系所自我特色。
以札實訓練孕育學子傑出表現 能力。 三、提升高教公共性 :

( 六 ) 培養程式語言能力，優化數位學習環境：透過 ( 一 ) 協助弱勢學生就學促進社會流動：推動弱勢學
文 / 李福忠 實際問題之設計，累積學生解決問題經驗，培養具創 生安定就學作法，訂定輔導及協助機制，鏈結資源達
意思維、邏輯思考、程式撰寫及團隊合作能力。 到「文化面、學習面、生活面、職涯面」等完善照顧。
位於南臺灣高雄燕巢的樹德科技大學，是少數在少 學習能力是相當重要，藉由業師及學界專業教師精進
子化浪潮中仍擁有超過 1 萬名學生的科技大學，該校 教學內容與品質、發展創新教學模式、革新教材與教
( 七 ) 強化創新創業能量，提升新創實作能力：由創 ( 二 ) 辦學資訊公開：定期公開學校治理與經營成效
在面對產業環境變化及學用落差等問題，重新定位學 具、深化產業實務經驗，從強化學生基礎能力到專業 意啟發、創造養成、創新實作、創業孵育等策略，建置 資訊，供利害關係人查詢與使用。
習方式與教學教法，妥善規劃出符合學生學習的教學 能力，更進入跨域學習、培養跨域問題解決能力，從彈 校園創新創業生態系統，培養學生創新創意能力，建
環境，培育肯動手實作、具實務與解決問題能力的人 性的選修跨域學分到專題製作、專題競賽，提升實務 構人才培育走向務實致用。 四、善盡社會責任 :
才並銜接產業需求；除不斷斥資強化校內軟硬體外，該 實作能力與創新創意創業能量，達成培育誠懇踏實、
(一)落實大學社會責任：由計畫推動單位、導入課程、
校每年的菁英培育計畫、海內外見（實）習、產學合作、 知行合一、術德兼備之優秀「樹德人」，成為業界優先 二、發展學校特色 : 師生共同參與、整合校內資源、引進外部資源，提升在
百萬築夢獎補助等，更給予學生優質海外學習環境， 選用人才。
( 一 ) 強化產官學研合作，厚實產學研究能量：結合 地區域發展及社會貢獻度。
培養學生跨域解決及國際移動能力。 資源翻轉產業落實產學合作，協助產業人才培育與拓
陳清燿說，從學生基礎課程（院必修）到專業課程（院 展創新研發。 ( 二 ) 強化區域產學鏈結：扮演地方產業轉型升級與
陳清耀表示，該校在設計領域的國際聲望也是台灣 選修），再鼓勵學生跨領域選修，進而完成專題製作， 加值、社區營造、村落文化發展、在地創新輔導、人文
第一，不僅連續九年榮獲教育部技職之光，2018 教育 再透過專題競賽驗證跨域學習成效，透過競賽將師生
( 二 ) 布局國際交流合作，資源加值共創優勢：布局 關懷與環境永續等關鍵智庫角色，善盡大學社會責任，
部設計戰國策公告歷年參加如國際設計紅點獎、德國 研發的技術、專利或產品商品化，進而開創出衍生性 國際化，秉持國際有樹德、樹德有國際理念，鏈結提升 推動區域產業升級再造。
iF 設計大獎等國際競賽獲獎總數，樹德科大為全國第 企業，鼓勵將學習成效發揮創新、創意，再協助走向創 學生國際移動力。
三、科大第一。 業之路。

樹德科大校長陳清燿表示，該校高等教育深耕計畫 四大項 14 項具體行動計畫包括 :
乃基於過去 12 年教學卓越計畫，由學生學習與教師教 一、落實教學創新及提升教學品質 :
學等面向為出發，深入分析學生學習問題與教師教學 ( 一 ) 樹德樹人全人教育：以全人教育為軸心，人文
遭遇困境，提出因應策略與執行方案，以因應未來教育 藝術教育為養分，透過基礎能力、博雅涵養、外語能力
環境，有效推動跨域化、國際化、務實化之學生學習成 的提升，激發學生學習動機及成效，促進主動學習，培
效為導向；以「深化服務設計理念，實踐在地人才培育」 養關鍵基礎能力。
為目標，輔以「察覺、反思、革新、精進」等思維，並建
構「服務設計、平台整合、智慧校園」等環境，以呼應 ( 二 ) 精進實務教學課程，厚植學生就業競爭力：強
全球環境變化及優質化、多元化、國際化、特色化的中 化學生實作能力，精進實習機制與證照輔導，以符合
長程校務發展計畫。 產業所需專業核心能力。

除依教育部推動高教深耕計畫四大目標「落實教學 ( 三 ) 推動學習成效管理制度：整合校務資訊系統、
創新及提升教學品質、發展學校特色、提升高教公共 軟體資訊平台與智慧校園設備，蒐集並分析學生學習
性、善盡社會責任」為主軸，進而擴展推行 14 項具體 活動及成效等紀錄與數據，將分析結果回饋校院系與
行動分項子計畫，並以 PDCA 循環的滾動式管理方式 行政單位參考。
來推動及訂定執行流程、績效與管考機制，使計畫獲
最大綜效與最完善執行成果。 ( 四 ) 精進教師教學品質，發展創新教學模式：提供
教師教學資源及獎勵制度，深化產業實務經驗，引發
陳清燿強調，培養學生願意學習的態度及自學與再 學生學習動機及熱情，提升學生學習成效。 樹德科大校長陳清燿。

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