Page 21 - 2019產學合作特刊

教育相關單位
產學合作特刊 重大推動政策

完善親產學制度環境 提升教師相關知能並提升授課技巧。 學生或學員新創事業公司登記的所在地，並維持
現行學校免課徵房屋稅及地價稅之規定。
四、推動技專校院創新創業基地：為鼓勵技專校
強化產學研鏈結合作 院透過高等教育深耕計畫帶動之校內創意思考及 107 年配合科技部「科學技術基本法」及相關子法、
( 五 ) 編修「大專校院教師創新創業參考手冊」：
創新實踐能量，補助重點學校設立創新創業基地，
引導學生將創意構想實體化，透過實作產出具應 經濟部「產業創新條例」及本部相關規範之修訂，
文 / 教育部 圖 / 教育部 用價值之技術創新原型，並整合實作設備資源，提 編修創新創業手冊，以提供教師最新創新創業資
供跨領域專責師資諮詢，輔導優質研發作品商品 訊。
面對全球化時代的來臨，產業環境不斷變遷，加 等）、智財價值強化（智財布局與運用等）、資料 化及產生優秀創業團隊，協助其進入結合創投機
速原有就業市場之職缺變化與消長，未來的就業 庫網絡（智財資訊蒐集與整合串連）、國際戰略（國 制之創新育成機構。 二、建置「教育部促進產學連結合作育才平臺」，
型態將更趨多元化，因此學校教育應即時因應整 際合作及行銷）、衍生新創（資金募集、市場媒合 強化與產業的連結：為有效掌握產業發展趨勢與
體產業發展邁向高科技化、資訊化及自動化之區 及研發與產業諮詢等）服務。 五、推動 U-start 創新創業計畫：為提升校園 需求，縮短學用落差，本部成立產學連結總推動辦
域，培養跨領域人才，同時緊貼產業發展的脈絡， 創新創業文化，鼓勵大專校院優化校園創業環境， 公室做為產業與學界連結之單一服務窗口，並透
連結產業資源透過共同進行產學合作，以培育未 三、「高教深耕計畫第二部分 - 特色領域研究中 結合各大專校院育成單位能量，提供青年創業實 過平臺串接技專校院、技術型高中 ( 高職 ) 及各
來的產業優質人才。茲就教育部當前產學重大推 心」：落實發展學校特色之目標，持續強化大學研 驗場域與資源，培育具創業家精神人才，協助青 群科中心，促成與產業育才合作。針對業界面臨專
動政策說明如下： 究能量，並培育重點領域國際一流人才，卓越國際 年學生創業實踐。另於 108 年成立 U-start Club 業人才不足、職能有落差、專業能力不足等問題，
聲望，同時解決社會議題，大幅提升產業競爭力。 交流機制，持續提供 U-start 新創團隊不同類型、 有效促進產業需求即時進入學校培育的系統，爰
促進產學合作人才培育，縮短學用落差 階段客製化營運諮詢建議，並協助團隊於營運過 組成各領域工作圈聚焦領域之人才培育議題與需
本部為配合社會與產業升級，鼓勵大學培育各 建構創新創業生態系統，增進衍生校園新 程中介接媒合相關資源、廠商洽談合作及校園產 求，透過學界與產業界的對話，促成後續合作。
級各類的優質技術人才，推動各種型態的產學合 創事業 學技術運用，以提升青年創業知能及實戰能力。
作人才培育方案，包含：推動產學攜手計畫、產業 為提升大學創新創業課程品質，建立校園創業 面對未來智慧新世代的來臨，產業的技術不斷
學院計畫、產業碩士專班、研發菁英計畫（產業博 風氣，本部推動相關策略如下： 完善校園親產學環境，促進創新產學合作 的在創新，學校擔負著人才培育的重責大任，更應
士專班）等專班計畫，透過學校與企業共同甄選、 模式 緊密的與產業連結在一起。教育部將持續推動各
規劃實習、專題製作等實務課程訓練，為產企業 一、持續推動大專校院創新創業扎根計畫：107 一、提供大學推動創新創業友善環境，致力於相 項產學合作人才培育策略，並透過鬆綁及完善相
量身打造所需人才，可有效為企業提供優質實作 年於「創新創業課程開設與發展計畫」子計畫項 關法令之鬆綁： 關機制，期能促使「產」與「學」更密切互動，形
人才，亦期能吸引產業共同投入人才培育行列，建 下將課程分成增設「創業管理與行動學習」及「募 成緊密的合作網絡。
立人才培育過程與產業緊密連結之模式。 資實戰學習」兩類，透過實際演練，深化學生團隊 ( 一 ) 人才面：訂有「公立各級學校專任教師兼
於創新構想之快速修正，整合資源及解決問題能 職處理原則」第 4 條等規定，針對公立專科以上
力之養成訓練，並新增實體輔導機制，協助學生 學校從事研究人員兼職規範進行鬆綁。
強 化 產學研 鏈 結，釋 放大 學研 發 創新能 之學習成果能確實落實。未來亦將推動企業見習，
量，帶動產業創新 媒合學生至新創公司見習，透過專題計畫參與模 ( 二 ) 技術面：訂有「教育部科學技術研究發展
為強化大學研發能量，培育高階研發人才，以促 式，實際體驗新創公司人事、財務、營運等不同面 成果歸屬及運用辦法」，明定研發成果歸屬學校
進我國產業發展，本部推動相關政策如下： 向之實務狀況，以瞭解新創公司營運情形。 所有及其所獲得之研發成果收入納入學校基金或
校務基金，持續作為科學技術研究發展運作之專
一、「教育部補助大學產業創新研發計畫」：由 二、辦理國際青年創業論壇活動：爭取 APEC 會 款專用。
教授帶領博士生與產業針對行政院 5+2 產業創新 員國支持，邀請 APEC 區域經濟體青年與教師代表
方案（智慧機械、亞洲矽谷、綠能科技、生技醫療、 來臺，提供 APEC 青年創業家充分交換意見與經驗 ( 三 ) 資金面：業放寬「國立大學校務基金設置
國防、新農業、循環經濟）、數位國家創新經濟、 的場合，促進青年創業團隊國際交流機會並拓展 條例」第 10 條及「私立學校法」第 50 條，有關學
文化創意產業科技創新、晶片設計與半導體產業 國內外市場，俾進一步尋求合作及商業交易的機 校基金或校務基金投資與校務或研究相關之公司
及其他創新應用等領域，共同合作研發及進行高 會。 與企業之限制。
階人才培育。
三、辦理巴布森學院（Babson College）創業 ( 四 ) 土地面（免課徵房屋稅及地價稅）：訂有
二、「教育部大學智財服務平臺」：由具備智財 師資培育工作坊：借鏡巴布森學院亞洲師資培訓 「大專校院申請創業團隊進駐辦理公司設立登記
專業經驗的經理人團隊，提供一條龍式的智財服 課 程（Babson College-SEE Asia），邀 請 從 事 審查基準」，基於學用合一之教育宗旨，經本部同
務，包括智財基礎建設（智財檢索、分析與調整 創新創業教學 3 年以上之大學校院教師參與，以 意後，大學得利用校內場域，作為創新創業課程中 2019 全國技專校院學生實務專題製作競賽暨成果展

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