Page 24 - 2019產學合作特刊

教育相關單位
產學合作特刊 重大推動政策

產學接軌協力合作 培育優質跨域人才 並持續加強學生在校實務學習、產業實習至就業 技專校院教師學習產業新知與產業界發展趨勢接
軌，並提升教師實務經驗及教學能力，達縮短學用
接軌等階段對焦系科或學院培育定位，符合產業
發展所需專業實務技術能力，促進學用合一。 落差之目標。學校亦可運用補助經費排定薦送教
師赴國內外公民營機構服務或研習，或自行辦理
（六）產學攜手計畫：為兼顧學生就學就業為基 研習，以增進教師瞭解業界動向脈絡，提升現職教
礎之教育模式，發揚技職教育「做中學、學中做」 師實務教學及研發品質。
文 / 教育部技術及職業教育司 圖 / 教育部
務實致用之特色，結合高級中等學校、技專校院與
技職教育是產業發展的最強後盾，我國技職教 建置「教育部促進產學連結合作育才平臺」，由產 產業合作培養技術人才，並得將勞動部勞動力發 二、 未來展望
育過去培育許多優秀技術人才，促進臺灣經濟與 學連結總推動辦公室做為產業與學界連結之單一 展署所屬分署列為合作機關，學制規劃及銜接具 臺灣的技職教育，是所有教育體制中最具特色
社會的發展，近年來教育部（以下簡稱本部）更積 服務窗口，並透過平臺串接技專校院、技術型高中 彈性，技專校院以進修學制為原則。各專班應由學 的一環，配合社會與產業升級，培育出各級各類的
極推動產學合作人才培育，透過「產」「學」密切 ( 高職 ) 及各群科中心，期能有效縮短學用落差， 校和合作廠商共同規劃課程，並由合作廠商提供 技術人才。未來技職教育的推動重點，將持續強
互動，鏈結社會責任實踐培育人才。 強化與產業的交流。育才平臺運作機制分為「產 業師協助。未來將更進一步加強對「弱勢學生的 化技專校院在學習面、教學面及課程面與產業緊
學連結總推動辦公室」、5 個「產學連結執行辦公 協助」、強化「務實為本」產學精神及建立「完整 密結合，發揮技職教育務實致用精神，提升教學品
茲就技職教育在過去一年施政績效與未來展望 室」及成立 15 個「重點領域工作圈」，期能有效 計畫成效」等三方向，朝向計畫品質之提升。 質。期未來技專校院專業或技術科目任教之教師，
說明如下： 掌握產業發展趨勢及人才需求，推動產業與學校 均具備產業實務經驗，透過定期至產業了解最新
一、 推動技職教育重大政策計畫及成果 協作實務教學與實作學習，以促進產學需求媒合 （七）教師產業研習研究計畫：本部為提升技專 發展趨勢及脈動，將所學新知回饋於實務教學，使
及深化交流合作，共同培育優質專業技術人才。另 校院教師實務經驗及教學能力，透過補助技專校 學生之實務學習提升。同時透過跨領域課程的推
（一）高等教育深耕計畫：本部自 107 年起推動 可透過平臺內各產業領域工作圈蒐集各產業對人 院辦理「教師產業研習研究計畫」，鼓勵各技專校 動，引導學生系統化邏輯化的解決問題、鼓勵學生
高等教育深耕計畫，以四大目標「落實教學創新及 才培育與技術合作的需求，針對技術需求，將媒 院依據教師任教科目專業，對焦產業發展需求， 於創意發想與實作場域動手實作，以成為新世代
提升教學品質、發展學校特色、提升高教公共性、 合具有此技術專長之教師進行產學合作，以協助 以多元形式推動赴國內外產業研習或研究，強化 的技職人才。
善盡社會責任」作為共通性引導學校發展多元特 地方產業之技術升級。
色，並以學生學習成效為主體，培養學生關鍵能力
與就業力，針對技專校院負有培育技職專業人才 （四）大學社會責任實踐計畫 (USR)：大學的功
之使命，本部亦訂定屬於技專校院之績效指標，引 能不僅為研究學術與培育人才，更以提升文化、
導學校在教學上回歸技職教育務實致用的核心理 服務社會、促進國家發展為宗旨。為鼓勵大學在
念，從提升學生專業實務技術能力學習、強化教 區域創新發展的過程中，扮演更關鍵及重要的地
師具備業界實務經驗與實務教學能力，以課程設 方智庫角色，本部推動「大學社會責任實踐計畫」
計培養學生關鍵能力等面向強化技職特色。 （USR），鼓勵大學以「在地連結」及「人才培育」
為核心任務，從在地需求出發，將學習融入解決問
（二）優化技職校院實作環境計畫：因應產業趨 題的過程中，引導大學師生主動發掘在地需求及
勢變遷迅速，本部 106 年 9 月推動「前瞻基礎建 問題，形成實踐計畫，並組成執行團隊，扮演區域
設計畫 ─ 人才培育促進就業之建設優化技職校院 發展的關鍵智庫角色。
實作環境計畫」，搭配國家重點經濟發展政策，透
過建構實作學習環境場域，培養學生專業的知識 （五）產業學院計畫：鼓勵技專校院針對業界具
與技能對焦產業需求，以帶動整體經濟動能。計 體人才需求，以就業銜接為導向，辦理相應之產業
畫以「為學生找到未來、讓工作找到人才」為目標， 學程及產學共同連貫式培育方案，以合作企業具
投入購置教學設備與建置實習場域，並與產業共 體的技術人力需求為起點，盤點現有課程，由企業
構實務導向課程及資源共享機制，培養具有跨領 與學校共同來規劃實作課程及現場實務實習，幫
域、符應國際產業發展脈絡的技職人才。 助學生完成就業實務訓練，使其結業後能為合作
企業所用。未來將更聚焦重點產業強化產企業參
（三）建置產學連結合作育才平臺：為有效掌握 與人才培育之認同度與積極度，配合政府政策引
產業發展趨勢與需求，縮短學用落差，於 107 年 導學校對焦政府創新產業或其他人才短缺產業， 2019 全國技專校院學生實務專題製作競賽暨成果展

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